Cách vượt qua hai dạng bài đáng sợ của IELTS Writing Task 1

Không xuất hiện thường xuyên trong phần IELTS Writing Task 1 nhưng dạng mô tả bản đồ và quá trình được nhiều thí sinh đánh giá là hóc búa nhất.

Xem thêm bài viết:

• bắt đầu học ielts như thế nào?
• cách học ielts hiệu quả
• cấu trúc đề thi ielts

Dưới đây là một số lưu ý giúp bạn hoàn thành tốt phần thi khi gặp hai dạng bài bản đồ (map) và quá trình (process).

1. Dạng bản đồ (Map)

Trong dạng bài này, thí sinh sẽ được cung cấp ít nhất hai bản đồ của cùng một địa điểm, ví dụ một ngôi trường tiểu học. Thí sinh phải miêu tả địa điểm đó dựa vào thông tin của bản đồ đầu tiên, và sự thay đổi qua thời gian dựa vào thông tin của các bản đồ tiếp theo.

Dành một vài phút đầu tiên để nhìn lướt qua các bản đồ

Hãy dành một vài phút đầu tiên để tìm hiểu nhanh chóng số lượng bản đồ mà đề bài đưa ra, xem chúng nói về địa điểm nào, bao gồm những mốc thời gian nào và những công trình nổi bật gì.

Sử dụng thì một cách chính xác

Bạn cần chú ý mốc thời gian của bản đồ để hiểu rõ mình cần sử dụng thì gì. Bản đồ có thể miêu tả thông tin ở thì quá khứ (ví dụ ghi năm 1995), thì hiện tại (ví dụ ghi từ Present) hoặc thì tương lai (ví dụ ghi từ Projected).

Không bỏ sót một chi tiết nào

Để chắc chắn rằng mình không bỏ sót một chi tiết nào trên các bản đồ, bạn có thể chia chúng thành bốn hướng đông, tây, nam và bắc. Mỗi khi miêu tả xong một chi tiết (ví dụ một tòa nhà ở phía tây), bạn hãy gạch nó đi để có thể tập trung vào những chi tiết khác.

Đa dạng hóa từ vựng và mẫu câu

Đây là lời khuyên chung dành cho cả phần thi Task 1 và Task 2. Đối với bản đồ, bạn nên sử dụng nhiều từ vựng (ví dụ Create, Erect, Establish, Develop thay thế cho Build) và nhiều mẫu câu (ví dụ thể câu bị động Building A was replaced by restaurant B in 2000 thay thế cho thể câu chủ động Restaurant B replaced building A in 2000).

Luôn luôn miêu tả bản đồ đầu tiên trước khi miêu tả bản đồ thứ hai

Bạn cần miêu tả bản đồ đầu tiên (ví dụ của năm 2000) trước khi miêu tả bản đồ thứ hai (ví dụ của năm 2005) và những sự thay đổi qua 5 năm. Sẽ thật bất hợp lý nếu như bạn miêu tả một địa điểm vào năm 2005, sau đó mới nói 5 năm trước nó trông thế nào.

2. Dạng quá trình (Process)

Process trong Writing Task 1 là bất cứ quá trình nào mà có các bước được liệt kê theo một trình tự nhất định. Đó có thể là quá trình sản xuất bánh ngọt, phát triển của loài ếch hay kiểm tra chất lượng nguồn nước.

Miêu tả tất cả bước của quá trình

Khi miêu tả biểu đồ cột, bạn có thể chọn lọc và miêu tả thông tin nổi bật. Nhưng điều này không áp dụng với dạng bài quá trình. Một quá trình không thể hoàn thiện nếu thiếu đi bất cứ bước nào.

Diễn đạt từ ngữ trong quá trình theo cách riêng

Phương pháp này được biết đến phổ biến với cái tên Rephrase và sẽ giúp nâng cao điểm ngữ pháp của bạn. Ví dụ, nếu quá trình có cụm từ Residents of New York (những cư dân của New York), cụm từ của bạn có thể là People living in New York (những người sống ở New York).

Sử dụng từ chỉ đường

Ở dạng quá trình, bạn cũng cần đa dạng hóa từ vựng và mẫu câu như ở dạng bản đồ. Một lời khuyên đặc biệt đó là bạn nên sử dụng những từ chỉ đường như First (đầu tiên), After this is done (sau khi điều này được thực hiện xong) hay The next step is (bước tiếp theo là). Những từ chỉ đường sẽ giúp IELTS Examiner dễ dàng chấm bài luận của bạn hơn.

Bí quyết luyện IELTS writing

Kỹ năng VIẾT là một kỹ năng cần có một sự đầu tư về mặt thời gian + có hướng luyện tập đúng đắn. Nhiều bạn học sinh rất sợ viết vì cứ đặt bút viết là "TẮC TỊ", hoặc có viết được thì phải cả buổi mới NẶN được vài chữ. Vậy làm thế nào để tập viết một cách hiệu quả.

Xem thêm bài viết: 

• cấu trúc đề thi ielts
• luyện thi ielts cấp tốc
• thi ielts

+ Chọn chủ đề mình thích, tự tạo ra topic đơn giản (kiểu như bên dưới) liên quan đến chủ đề đó.

+ Lập dàn ý trước khi viết. Nếu bí ý thì có thể hỏi anh GOOGLE.

+ Sau khi có OUTLINE rồi thì bắt tay vào viết thành bài. Khi viết nếu lăn tăn về cách dùng từ thì có thể tra từ điển. Nếu chưa nắm cấu trúc câu thì có thể hỏi anh "GÀ BỚI-STRUCTURE" của thầy.

Các từ điển thầy hay dùng là:

1. http://www.oxfordlearnersdictionaries.com/

2. http://www.ozdic.com/

3. http://www.thesaurus.com/

4. https://www.collinsdictionary.com/

5. http://dictionary.cambridge.org/

6. GOOGLE

ĐÂY LÀ MỘT VÍ DỤ VỀ CÁCH VIẾT ĐƠN GIẢN KHI LUYỆN TẬP. Hàng ngày cứ tập viết về các chủ đề mình vừa học từ mới chả hạn thì càng tốt. Dần dần khi viết đúng, viết chậm mà đơn giản rồi thì mình mới nâng cấp dần thành viết đúng, viết nhanh mà phức tạp hơn, viết về các topic khó hơn, dùng từ ngữ học thuật chuẩn xác hơn.

Chúc các em học tốt!

A gift (such as a camera, a soccer ball, or an animal) can contribute to a child’s development. What gift would you give to help a child develop and why?

In this essay, I shall explain why I would give a child a computer to help contribute to their development.

The first reason is educational. Knowledge of technology and how to use it is extremely useful in the modern world and I think that the excitement of discovering about computers is an easy way to introduce technology to children. By using a computer to connect to the Internet, a child can discover so much about the world. They can find websites to help them with their school work and to help them develop an interest in how society and the world work.

However, giving a computer to a child does not only mean helping them to become better educated. Many websites are devoted to hobbies and sports. Here, children can find information to help them improve their skills and abilities. They can find other people around the world with similar hobbies and exchange ideas with them.

This communicative aspect of computers is also very important. Children can use computers to make friends with other people and to exchange views with them. They can use social networking sites and various types of communication (email, messaging) to do this.

I also think that there are many computer games which can help children to develop. There are many so-called ‘brain games’, often consisting of puzzles (logical, linguistic, mathematical) that are more educational in nature. There are also other games that aim to develop a child's co-ordination skills or develop strategies to accomplish certain aims.

In summary, I think that a computer offers a child a wonderful opportunity to develop in many different ways, so that is the gift that I would give to a child.

Chúc các bạn học tốt nhé!

[CÁCH ÔN THI IELTS CẤP TỐC BẠN CẦN BIẾT

Mình viết bài này để những ai cần ôn thi IELTS cấp tốc tham khảo cách học, chứ không bảo ôn kiểu này sẽ tăng vọt điểm. Đây không phải cách học hay. Nhưng với những ai phải ôn cấp tốc như mình, thời gian đầu sẽ rất hoảng do không có phương hướng. Năng lực của bạn là 6.5, nếu ôn có kế hoạch thì bạn có thể lên 7.0. Cách ôn tốt nhất cho những bạn khác là chăm chỉ luyện tập, đừng nghe theo bài này rồi bảo mình nói điêu, mình đâu có nói đây là cách ôn để được 8 chấm 9 chấm đâu

Đây là kết quả thi IELTS của mình hôm 9/9 vừa rồi- sau 1 tuần tự ôn thi. Hồi lớp 10 mình có học qua IELTS cơ bản, nhưng sau 3 năm không học lại hay có ý định thi, kiến thức về IELTS của mình quay về số 0. Mình đã phải tìm hiểu lại tất cả từ quy chế thi đến cách ôn thi trong 1 tuần để đạt điểm trường yêu cầu là 7.0. Cuối cùng mình được 8.0, kết quả vượt ngoài mong đợi. Mình viết bài này mong sẽ giúp ích cho những ai cần điểm IELTS trong 1 thời gian ngắn dù chưa từng qua học trung tâm nào trước đó.

1. ĐỊA ĐIỂM THI

Mình đăng kí ở IDP, và thấy mọi quy trình đều rất ổn, tai nghe hôm thi cũng tốt. Trong phòng thi họ phát sẵn nước, bút chì và tẩy. Điểm duy nhất cần lưu ý là bút chì của họ là bút chì đốt, và nó rất rất khó rút ra. Mình tốn 5 phút chật vật với việc thay ngòi chì, và không tài nào rút đốt đang dùng ra được. Không biết bút chì bên BC có khác gì không, nhưng mọi người nên lường trước tình huống này. Các bạn nên viết tiết kiệm và cẩn thận không làm gãy ngòi, nếu không sẽ tốn rất nhiều thời gian như mình.

* LƯU Ý: Nên đăng kí thi Speaking trước phần viết, lí do mình sẽ nói ở dưới.

2. QUÁ TRÌNH ÔN THI

Việc đầu tiên mình làm là tìm hiểu cấu trúc bài thi IELTS, đọc qua 1 đề thi mẫu và mọi quy định trong phòng thi để không mắc phải sai lầm nào. Sau đó mình bắt đầu ôn cấp tốc trong 7 ngày

* Ngày 1 + 2: làm vài đề reading và listening để quen với cấu trúc và cách thi. Bạn không nên cày nhiều đề, chỉ cần học cách phân chia thời gian hợp lí khi làm bài. Tìm hiểu thêm mẹo làm bài trên mạng. Mình ôn ít L&R do đã có nền tảng tốt, chăm đọc báo, truyện bằng tiếng Anh và xem phim các kiểu, nên cũng không có tips nào cả. Nói chung không nên tập trung quá vào phần này do đề thi sẽ không giống những thứ bạn đã làm.

* Ngày 3-5: Ôn writing task 1. Task 1 gồm rất nhiều dạng, mình học theo thứ tự sau: Line -> Bar -> Pie -> Table -> Kết hợp -> Process -> Maps. 

Lúc này bạn đừng luyện viết, nếu thừa thời gian hẵng viết thử. Hãy HỌC THUỘC. Học thuộc cái gì? Những từ miêu tả trends mình thấy dễ nhớ. Ví dụ như miêu tả sự tăng lên thì động từ có increase, rise,.. danh từ có soar, surge,.. . Học thêm cách miêu tả thời gian và vài ba cụm từ phức tạp. Ngoài học thuộc, hãy ĐỌC thật nhiều. Đọc bài mẫu: đọc đề, suy nghĩ xem nó tăng hay giảm, ít hay nhiều rồi hẵng đọc bài viết mẫu. Lấy vài ba cụm từ hay của người ta, luyện viết cho đúng chính tả rồi học thuộc. Học thuộc nhưng phải biết vận dụng đúng, tránh nhầm lẫn giữa các từ.

Quan trọng nhất là xem qua TẤT CẢ các dạng, đừng bỏ qua cái gì. Hôm trước khi thi mình đọc qua process và maps, cuối cùng hôm sau thi đúng vào Maps luôn =))

* Ngày 6: Ngày thứ 7 là ngày mình thi speaking, nên ngày thứ 6 mình chỉ ôn speaking. Speaking ôn kiểu gì? Mình biết đến group ngay đêm trước khi thi, nên chỉ kịp đọc qua các topic mọi người dự đoán. Mình đọc TẤT CẢ các topic dự đoán, vì mình thi đầu tháng nên 100% trúng. Sau đó chọn ra 4-5 topic khó nhất rồi lập dàn ý, đọc qua. Còn lại thì đọc đề thôi, rồi nghĩ trong đầu mình sẽ chọn nói về cái gì, sau đó chuyển ngay sang topic khác. Học thuộc vài cái idioms hay thành ngữ, cụm từ hay ho.

* Ngày 7: Thi speaking xong bạn sẽ tự động quên hết đống kiến thức hôm qua bạn vừa học, sẽ bớt căng thẳng hơn là thi speaking cùng ngày với bài thi viết. Ngày cuối cùng này mình ôn qua lại về writing task 1, và học writing task 2 theo cách y hệt. Xem task 2 có những dạng nào, học vài cụm academic words có thể dùng cho bất kì essay nào. Quan trọng nhất là học thuộc linking words - từ nối. Học thuộc, và biết cách đưa vào đoạn văn. Sau đó nghỉ ngơi để mai thi cho tốt thôi.

3. KHI ĐI THI

* LISTENING: 

Lưu ý quan trọng: GIỮ SỨC KHOẺ TỐT. Trước khi thi mình bị cảm, ngồi trong phòng thi vừa ho vừa sụt sịt nên khi làm bài Listening bị lỡ mất hẳn 1 đoạn. 

Nhớ kiểm tra kĩ tai nghe trước khi làm bài. Đọc lướt qua câu hỏi trước để xem nó nói về cái gì, sau đó tập trung cao độ và điền nhanh tay, không nghe được thì bỏ qua luôn để nghe phần tiếp theo. Sau khi nghe xong sẽ có thời gian để bạn chuyển đáp án vào phiếu, nên khi nghe hãy điền trực tiếp vào đề để dễ theo dõi. 

* READING:

Mình không đọc lướt tìm key words như mọi người, mà đọc câu hỏi đầu tiên, sau đó đọc TOÀN BỘ bài đọc để hiểu rõ nội dung. Việc đọc toàn bộ văn bản giúp bạn xác định được ngay thông tin chứa câu trả lời nằm ở đoạn nào mà không phải lướt từng câu để mò. Để đạt điểm Reading cao bạn cần học cách đọc nhanh, đọc hiểu luôn thay vì đọc từng từ, từng câu. Có thể viết nội dung chính từng đoạn ra lề hoặc gạch chân key words. Hôm đó mình thừa tận 10 phút để check lại những câu chưa chắc chắn. LƯU Ý: Phần thi đọc không cho bạn thời gian để chuyển đáp án như Listening, nên làm được câu nào hãy chuyển ngay đáp án vào answer sheet, đừng để hết giờ vẫn chưa điền xong, cố điền sẽ bị đánh dấu bài.

* WRITING: 

Việc đầu tiên mình làm là xác định dạng biểu đồ ở writing task 1, sau đó viết TẤT CẢ những từ mình đã học thuộc khi ôn (cả 2 tasks) ra giấy. Làm nhanh task 1, nhét tối đa những từ đã ghi ra nháp vào đoạn văn. Task 2 thì nghĩ nhanh dàn ý, và cũng cố nhét từ đã nhớ vào. Làm cách này chắc chắn điểm writing không cao, do vốn từ vựng theo chủ đề của bạn sẽ được đánh giá là không tốt. Nhưng do thời gian ôn tập có hạn nên cách này sẽ giúp bạn tăng điểm writing, vì ít ra bạn cũng đã thể hiện mình biết vài từ khó, phức tạp. Phần còn lại phụ thuộc vào ý tưởng và cách hành văn của bạn.

* SPEAKING:

Mình rất bất ngờ vì được 8.0 speaking. Dù phát âm của mình khá tốt, nhưng mọi người bảo phải nhét idioms các kiểu vào mới được điểm cao, trong khi mình chỉ dùng duy nhất 1 thành ngữ đơn giản là "Never judge a book by its cover". Vậy nên điều quan trọng là nói thật TỰ NHIÊN và trôi chảy. Bạn dùng nhiều idioms nhưng lại ngắc ngứ khi cố nhét nó vào trong câu thì sẽ bị trừ điểm. Mình coi giám khảo là một người bạn, không suy nghĩ nhiều khi nói mà chỉ bật ra những gì mình nghĩ, thể hiện sự tự tin, nói liền mạch, trả lời ngay khi được hỏi. Mình cũng không tươi cười nhiều vì đang ốm, đầu óc cứ ong ong sao mà cười cho nổi, Chỉ cần bạn lịch sự là đủ. Khi giám khảo hỏi mình có ổn không, mình nói " I happened to come down with a cold yesterday, so please excuse my voice." Khi giám khảo nói quá nhanh và nhỏ, đừng "What?" hay "Excuse me?" vì như thế là bất lịch sự. Mình nói với ổng là "Sorry, I didn't quite catch that, can you repeat the question for me?" Đừng ngại hỏi khi không rõ điều gì đó, tôn trọng họ thì họ sẽ lịch sự với mình. Trước khi ra về thì nói với người ta nốt Have a nice day hoặc Good bye chứ đừng đi luôn. Tất nhiên, hãy tỏ ra thân thiện và tươi cười nếu có thể, đừng thể hiện sự lo lắng. À và dùng từ nối là một điểm cộng, nhưng nếu không nhớ gì thì hãy bỏ qua luôn.

Về phần topic, trúng y hệt topic các bạn đăng trong nhóm mình. Mình chỉ lập dàn ý bài nói về 1 doanh nhân, 1 danh nhân lịch sử và 1 nơi bạn muốn đi. Đề mình vào là "An English lesson you had". Mình lấy luôn biography của Helen Keller- phần mình đã chuẩn bị trong bài danh nhân lịch sử làm nội dung buổi học tiếng Anh đó và chém ra phần còn lại. Điều quan trọng là biết ứng biến, bạn nói gì cũng không bị đánh giá, chỉ cần nói rõ ràng liền mạch và thể hiện nguồn từ vựng. Hãy dùng body language, học cách nhấn nhá câu từ chứ đừng nói đều đều như robot. Đoạn cuối mình bị ngắt do hết thời gian - điều đó không có nghĩa là bạn nói tệ, chỉ đơn giản là hết giờ cho bạn nói rồi. Nên là đừng dừng lại quá sớm xong chốt "That's it." Cuối cùng, hãy nhớ luôn luôn CHIA ĐÚNG THÌ, kể về quá khứ thì dùng was were, nói về tương lai thì will,.. đừng lúc nào cũng dùng hiện tại đơn.

Bạn muốn tìm cho cho mình đại chi luyện thi IELTS có thể xem tại link:
http://www.tailieuielts.net/top-5-dia-chi-luyen-thi-ielts-chat-luong-tai-ha-noi/

Các hậu tố hình thành danh từ thường gặp

Chia sẻ cho các bạn các hậu tố hình thành danh từ thường gặp trong tiếng Anh để bạn hiểu hơn về vốn từ vựng tiếng Anh nhé!

Xem thêm bài viết: 

• học ielts ở đâu tốt nhất tphcm
• kinh nghiệm luyện thi IELTS
• trung tâm luyện thi ielts tốt ở hà nội

Hậu tố	Ý nghĩa	Ví dụ
-er -or	- chỉ người thực hiện một hành động - ta còn dùng hậu tố này cho rất nhiều động từ để hình thành danh từ	Writer, painter, worker, actor, operator
- er/- or	Dùng chỉ vật thực hiện một công việc nhất định	Pencil- sharpener, grater Bottle-opener, projector
-ee	Chỉ người nhận hoặc trải qua một hành động nào đó	Employee, payee
-tion -sion -ion	Dùng để hình thành danh từ từ động từ	Complication, admission, donation, alteration
-ment	Chỉ hành động hoặc kết quả	Bombardment, development
-ist -ism	Chỉ người Chỉ hoạt động hoặc hệ tư tưởng (hai hậu tố này dùng cho chính trị , niềm tin và hệ tư tưởng hoặc ý thức hệ của con người)	Buddhist, Marxist Buddhism, communism
-ist	Còn dùng để chỉ người chơi một loại nhạc cụ, chuyên gia một lĩnh vực…	Guitarist, violinist, pianist Economist, biologist
-ness	Dùng để hình thành danh từ từ tính từ	Goodness, readiness, forgetfulness, happiness, sadness, weakness
-hood	Chỉ trạng thái hoặc phẩm chẩt	Childhood, falsehood
-ship	Chỉ trạng thái, phẩm chất, tình trạng, khả năng hoặc nhóm	Friendship, citizenship, musicianship, membership

CHúc các bạn học tốt nhé!

Kinh nghiệm luyện thi IELTS từng kỹ năng

Listening: môn này mình chỉ ôn trên ieltsonlinetest.com, mình viết trên giấy ra từ 1-40, sau đó bắt đầu nghe và ghi câu trả lời cho từng section vào giấy, 10min còn lại cuối mỗi bài mình mới điền trực tiếp vào. Mình rất hay sai những lỗi lặt vặt ở Sec1, sai nhiều nhất ở sec 2+3 và thường rất ít sai ở sec 4. Vậy nên mình biết điểm mạnh và điểm yếu của mình để tập trung làm phần nào dễ đúng nhất (do mình không có nhiều thời gian ôn những phần mình yếu nữa nên mình mới lên chiến lược tập trung vào phần mình mạnh như vậy, nhưng nếu các bạn có nhiều thời gian ôn luyện thì nhớ tập trung luyện phần mình còn yếu nhé). Listening có 1, 2 lần mình được 7.5, còn lại đa số toàn 5.5-6.5. Nguyên nhân không phải do mình nghe không được mà do tâm lý không ổn định, lúc nghe cứ bị căng thẳng nên toàn bị lỡ mất ý chính hoặc thiếu/thừa “s”. Với những phần mình không làm đúng thì mình sẽ nghe lại đến khi nghe được thì thôi. Thường thì sau lần thứ 2 hoặc 3 nghe lại và làm lại thì mình sẽ làm đúng hoàn toàn. Nên mình rút ra là do mình chưa biết chiến lược làm bài cụ thể nên tâm lý bất an. Cái này trong thời gian ngắn mình ko có cách nào sửa được, chỉ có cách phải nghe thật nhiều thôi. Trong tuần thứ 2 mình có học theo cách chép chính tả của anh Bách. Chép được khoang 5, 6 lần. Mỗi ngày 1 lần. Lần đầu tiên sai be bét, sửa bằng mực đỏ để biết lỗi mình sai mà thấy màu đỏ ngập tràn trang giấy, lần thứ 2 cũng y chang nhưng cảm giác tai nghe đã tốt hơn. Sang ngày tiếp theo thì màu đỏ ít hơn. Mỗi bài mình chép mình sẽ đánh số thứ tự 1, 2, 3,4,5, 6 để biết bài đó là bài thứ mấy mình chép. Qua bài thứ 5, 6 thì màu đỏ còn được khoản ½ so với bài 1. Nói như vậy để các bạn thấy là phương pháp chép chính tả của anh Bách thần kì mức nào. Sau đó vì ko có thời gian nữa nên mình không tiếp tục chép được. Nhưng mình highly recommend các bạn nên làm theo cách này, vì Listening theo mình thấy ngoài cách này ra chẳng còn cách nào hiệu quả hơn được nữa trong thời gian ngắn.

Writing: cả task 1 và task 2 mình không viết được 1 bài nào trước khi thi nên mình cũng không có kinh nghiệm gì cả. Mình học trên youtube của anh Quang Thắng về cách làm dạng task 1+2, đọc lướt hết tất cả các bài mẫu của Simon. Thêm nữa mình học từ quyển sách writing Collin mà mình giới thiệu ở trên và sách hướng dẫn writing task 1 của IELTS Fighter. Mình đọc hết nhưng chỉ đọc lướt thôi vì đọc chậm thì không có thời gian. Writing task 2 mình cũng học từ sách của Collin cho các cách dung transition word và ideas, đọc hết bài mẫu của Simon cũng là để lấy ideas và xem cách viết. Nhưng các bài mẫu trên app ielts Ngoc Bach của anh Bách là cái giúp mình hoàn thiện overview về cách viết và cách trả lời cho từng dạng câu hỏi. Ban đầu lúc đọc câu hỏi task 2 mình không biết nên viết thế nào, sắp xếp ý ra sao, làm sao để trả lời câu hỏi đề bài một cách hoàn chỉnh nhất... Vì không có thời gian ngồi viết nên mình download hết tất cả các bài writing trên app Ielts Ngoc Bach và đem theo để nghe vào mỗi buổi sáng. Mình đi tập thể dục vào lúc 5 hoặc 6h sáng, vừa để hít thở không khí trong lành vừa có thời gian học thêm thay vì chỉ ngồi vào bàn học buổi tối. Trong lúc tập mình sẽ nghe và phân tích rất kĩ cách anh Bách trình bày dàn ý và bố cục của bài viết, thêm vào đó là mình cũng sẽ có thêm ideas cho bài nói và viết. Cá nhân mình thấy muốn viết được phải hiểu yêu cầu đề bài và lập dàn ý, bao gồm mấy đoạn, đoạn nào viết về ý gì, câu sentence của đoạn đó, ý kiến phân tích thêm từ câu sentence, và ví dụ cho ý kiến đó, mỗi dòng nên viết mấy từ, tổng cộng để được 250 từ phải viết bao nhiêu dòng…Khi đọc vào một bài của anh Bách, bạn khoan hãy đọc kĩ từng câu, bạn nhìn bố cục bài viết và phân tích bố cục bài đã, sau đó hãy đọc lấy ý. Sau khi làm như vậy xong mình thấy ah hóa ra writing cho Ielts là làm như thế này, bây h mình chỉ cần học thêm từ vựng, collocations để có ý và tập viết nữa thôi. (Tiếc là mình chả viết được bài nào cả task 1+2)

Speaking: kĩ năng này thì mình mua sách của anh Bách. Đây là kĩ năng mình yếu nhất vì mình thời gian dài không có cơ hội nói tiếng Anh. Nhưng sau khi học sách của anh mình thấy tự tin hẳn, có thêm bao nhiêu từ mới và cách diễn đạt mới để nói, mình còn ứng dụng được luôn vào trong bài viết nữa. Từ một đứa ngắc ngứ ko biết nói gì sau khi đọc sách của anh và tích lũy thêm từ quá trinh 3 tuần ôn luyện, vô phòng thi mình nói vèo vèo luôn, topic nào cũng có ý tưởng và từ vựng thủ sẵn hết. Ngoài ra, cũng bằng cách phân tích câu trả lời mà mình phát hiện ra cách anh Bách bố cục câu trả lời cho part 3 cũng y như cách viết writing task 2, có điều ngắn gọn súc tích hơn thôi. Vì thời gian ngắn nên mình không nhớ được hết tất cả các câu trả lời trong sách anh Bách. Mình chỉ nhóm lại các củ đề na ná nhau, cố gắng nói theo kiểu của mình, cái nào không có ý thì mới cố gắng nhớ của anh Bách. Ngoài ra, mình còn học được một tip trên youtube từ thầy Đặng Trần Tùng, thầy nói về cái “Lầy structure”, khi nào bị bí ý tưởng thì cứ chém cái structure ấy vào để câu thời gian trước. Mình học thuộc và đúng là mình phải chém nó thật trong part 2, nó cực kì hữu hiệu các bạn nhé, giám khảo vô cùng hài long với mình vì cái Lầy structure đó. Part 1 và 3 mình ăn điểm nhờ vào các expression trong sách anh Bách, mình nghĩ vậy vì mỗi lần mình dùng các từ đó giám khảo hơi ngạc nhiên và gật đầu hài lòng liền. Không ngờ môn mình yếu nhất lại được điểm cao nhất, kkk ngạc nhiên vô cùng tận ấy các bạn. Nên mới nói các bạn đưng tiếc tiền mua sách nhé, hiệu quả toẹt vời lắm.

Ngoài ra, trong thời gian chờ điểm, trên group mình xuất hiện cô Viki Hương Nguyễn, mình cũng vào học luôn do chuẩn bị tâm lý thi lại rồi. Các bài dạy của cô trên youtube cũng cực hay luôn, nếu bạn nào có nhiều thời gian có thể học thêm từ cô nữa, cô dạy rất đúng trọng tâm, kiến thức thu được bao la luôn mà lại miễn phí nữa.

Sau cùng, mình chỉ cho các bạn cách mình đã giữ được sức khỏe và đầu óc tỉnh táo trong suốt 3 tuần học một cách intensive như vậy. Cũng không phải là gì phức tạp, chỉ là sau khoảng 4 tiếng học liên tục, bạn cảm thấy não bị tê cứng rồi ko học được nữa nhưng lại ko buồn ngủ và ko có tgian để ngủ cũng như không dám ngủ vì sợ sẽ không dậy được, thì bạn hãy ngồi tư thế thiền, hít thật sâu vào bằng mũi, hít từ từ thật nhiều có thể, đẩy hết xuống dưới bụng cho đến khi không chứa được nữa, giữ tâm thật tĩnh, giữ khí trong bụng cho đến khi không giữ được nữa thì từ từ thở nhẹ ra bằng miệng. Mỗi ngày mình làm vậy khoảng 10 cái, hiệu quả vô cùng, học liên tục, ngày ngủ 4 tiếng, thức dậy không hề bị nặng đầu hay đau đầu, đi làm cả ngày tối về học tiếp, ngày hôm sau tiếp tục quy trình cũ, nhưng mình hoàn toàn ko mệt. Cực kì đơn giản, mọi người thử xem nhé. 

Lúc mình ôn thi là khoảng 19 ngày, bình thương đi làm thì thấy 19 ngày chả có lâu gì, nhưng khi mình chạy đua với thời gian để học thì thấy 19 ngày quý giá vô cùng tận. Tương tự, 13 ngày đợi điểm của mình cũng dài như cả thế kỷ, đi thi về mình nghĩ mình tạch rồi, nên mình vừa đợi điểm vừa ôn chuẩn bị thi lại, vì thấy thời gian ôn ít quá lại chưa luyện gì được nhiều, làm xong là thấy gãy Lis với Read rồi, về nhà so đáp án còn thấy tuyệt vọng hơn. Ai dè cuối cùng may quá, vừa đủ điểm yêu cầu. 

Xem thêm bài viết về trung tâm luyện thi IELTS uy tín tại Hà Nội: 

http://ielts-fighter.com/tin-tuc/Luyen-thi-IELTS-hoc-IELTS-o-dau-tot-nhat-Ha-Noi_mt1465974481.html

KIỂM TRA ĐỘ THÔNG DỤNG CỦA TỪ VỰNG IELTS

TRANG WEB KIỂM TRA ĐỘ THÔNG DỤNG CỦA TỪ VỰNG IELTS DÀNH CHO BẠN NÀO TARGET 6.5+++ có thể biết được từ vựng mình học có nên dùng trong IELTS hay không? 

Nhiều khi ta học từ vựng, thấy có nhiều từ "hay hay", nhưng không biết từ đó có phổ biến không? có nên dùn trong writing/speaking không? Còn phổ biến không hay là đã old-fashioned?

Trang web này http://www.wordandphrase.info/frequencyList.asp sẽ giúp chúng ta kiểm tra tần suất sử dụng của một từ. Tuyệt vời hơn là ta có thể kiểm tra được độ phổ biến của nó trong VĂN NÓI (SPOKEN), tiểu thuyết hư cấu (FICTION), báo (NEWSPAPER), tạp chí (MAGAZINES) và dĩ nhiên là văn học thuật nghiên cứu (ACADEMIC)

Ví dụ, có một học trò của mình viết từ "exemplar" thay cho "example" (chắc thấy example thường quá). Ta check thử trong wordandphrase.info thì thấy từ này khá ít người dùng (tần suất gặp chỉ có 1312). Thậm chí ở mục "ACADEMIC" cũng chỉ có 856, một con số không nhiều (nếu tra từ "example", ta thấy con số này đến tận 23794).

Trang tra từ này rất phù hợp cho bạn nào muốn sử dụng một từ LẠ nhưng không biết nó có PHỔ BIẾN hay không.

Xem thêm 5 trung tâm luyện thi IELTS tại link: 

https://vnexpress.net/tin-tuc/giao-duc/hoc-tieng-anh/5-trung-tam-luyen-thi-ielts-cho-hoc-sinh-3633506.html

TIPS KHI THI SPEAKING PART 2 TỪ EXAMINER

Thầy nói trên mạng nhiều lời khuyên là nói càng nhiều càng tốt nói đến khi hết 2 phút thì thôi. Thầy nói đó là lời khuyên sai lầm. Theo cách chấm của thầy là khi nói qua 1 phút là bạn đã ở vùng an toàn, có nghĩa là bạn dừng ở đâu cũng được và thầy khuyên dừng lại khi chất lượng bài nói của mình ko còn được đảm bảo nữa. Thí dụ như là trong 1p10 đầu bạn nói được rất tốt được điểm 7 nhưng bạn cố nói 50 giây sau mà khúc sau tệ thì bài của bạn sẽ bị kéo xuống rất nhiều

Còn về việc dùng idioms thì thầy nói tiêu chí chấm band 7 của thầy bài nói phải có 4-5 idiom và uncommon words, các bạn lưu ý là không chỉ idiom nhé, nếu dùng uncommon words thì vẫn có giá trị như idiom.

Ngoài ra để đảm bảo tiêu chí band 7 thì bạn phải trả lời sát câu hỏi

Thí dụ như (đây là thí dụ của thầy luôn mình kể lại): describe a person who took care of you when you were a child

Thì nguyên tắc bạn phải kể người nào chăm sóc bạn ngày xưa, nhưng bây giờ ko chăm sóc bạn nữa, nếu bạn kể cha mẹ (nhiều bạn vietnam hay kể) thì phải chèn thêm lí do tại sao bây giờ họ ko chăm sóc bạn nữa để bài nói thêm logic.

Còn về nguyên tắc câu hỏi part 3 của thầy thế này:

Nếu bạn trả lời tốt part 1 và 2 thì part 3 thầy sẽ hỏi câu khó và khó khó

Còn ngược lại thì bạn sẽ nhận được câu hỏi dễ part 3

Nên thầy nói nhiều bạn thi về mừng vì part 3 dễ nhưng đừng vội mừng

Tạm thời mình chỉ nhớ nhiêu đây, nói chung sau 2 tuần thầy đã mở rộng mình rất nhiều về tiêu chí chấm của IELTS theo quan điểm của thầy. Có thể nó ko mới với nhiều bạn điểm cao nhưng mới đối với mình

Cảm ơn các bạn và chúc các bạn học tốt!